تحضير نص رائحة الأرض للسنة الثانية إعدادي – المرجع
نص قرائي ينتمي إلى المجال السكاني، مأخوذ من كتاب المرجع في اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي. تم إعداد هذا التحضير وفقًا لأحدث التحديثات، ويمكن للتلاميذ تحميل الدرس بصيغة PDF من الروابط المباشرة الموجودة في الأسفل.
الفئة المستهدفة:
السنة الثانية ثانوي إعدادي
الوحدة الخامسة:
المكون:
القراءة
الموضوع:
رائحة الأرض (نص وظيفي) – ص 155 – تأليف: عبد الرحمن الربيعي
I. تأطير وملاحظة نص رائحة الأرض
1 – صاحب النص:
عبد الرحمن مجيد الربيعي، أديب عراقي معروف. من أشهر مؤلفاته:
- السيف والسفينة
- الظل في الرأس
- الخيول
2 – مصدر النص:
مأخوذ من كتاب "المواسم الأخرى"، الصفحات 81 – دار الطليعة، الطبعة الأولى سنة 1970م.
3 – دراسة العنوان:
- تركيبياً: العنوان مركب إضافي (رائحة + الأرض).
- دلالياً: يشير العنوان إلى الرائحة المنبعثة من الأرض، والتي ترمز إلى التعلق بها والارتباط الوثيق بين الإنسان وتربتها.
4 – الصورتان المرفقتان:
- الصورة الأولى: تُظهر شيخًا كبيرًا ممددًا على الفراش، محاطًا بشابين وفتاة، وخلفه نافذة تطل على حقل ترعى فيه الأغنام.
- الصورة الثانية: تُظهر منظرًا طبيعيًا لبادية خضراء تسودها الطبيعة.
الفرضيات المصوغة:
بناءً على المشيرات السابقة، نفترض أن:
- موضوع النص: سرد قصة تُبرز التعلق الشديد بالأرض والتمسك بها.
- نوعية النص: نص سردي (مقطع من سيرة غيرية)؛ حيث يحتوي النص على مؤشرات زمنية وشخصيات، ويستخدم ضمير الغائب في السرد.
II. فهم نص رائحة الأرض
1 – الإيضاحات اللغوية:
- اشتدت وطأة المرض: ازدادت حدته وتأثيره.
- خيانة الأرض: التخلي عنها بسهولة.
- واجمين: صامتين، عابسين، مطرقين من شدة الحزن.
- الوادعة: الساكنة المستقرة.
2 – الحدث المحوري:
تمكن الأب من زرع محبة الأرض في قلوب أبنائه، وإقناعهم بالبقاء فيها رغم الجفاف الذي تعاني منه.
3 – الأحداث الأساسية:
- تأكيد الأب على أهمية التمسك بالله وبالأرض، ودعوة أبنائه إلى عدم خيانتها.
- تردد الأبناء في قبول وصية أبيهم بسبب الظروف الصعبة التي تمر بها القرية.
- استحضار الأبناء لمميزات القرية وفضلها عليهم، مما دفعهم إلى إسعاد أبيهم بتنفيذ وصيته والبقاء في القرية.
4 – موضوع النص:
سرد قصة تُبرز شدة التعلق بالأرض والتمسك بها رغم الصعوبات.
III. تحليل نص رائحة الأرض
1 – الألفاظ والعبارات الدالة على المجال السكاني:
- فدان أرض / متمسكا بالله والأرض / الأرض تضمن قوت الحياة / هنا وجدنا / سنظل هنا / المدن / القرية / ليرحل / الجفاف / المراعي / مياه الترع / سواقي الماء...
2 – شخصيات النص وأوصافها:
- الأب (المعطي): عجوز أشرف على الموت، قدم نصائح لأبنائه بعدم التفريط في الأرض.
- محمد: متردد في قبول الوصية في البداية، لكنه أصبح مصممًا على البقاء في النهاية.
- نجمة: موافقة على فكرة أبيها لإرضائه.
- مجيد: حائر في البداية، لكنه وافق في النهاية طاعة لأبيه.
3 – الزمان:
عام: الماضي.خاص:
- الاسترجاع: لم يدخن السجائر مرة، ولم يلوث رئتيه بهواء المدن.
- الاستباق: أراد أن يغادر القرية / ليرحل صوب الأماكن البعيدة المجهولة.
4 – المكان:
عام: القرية.خاص: المراعي / الترع / سواقي الماء / المدن...
5 – الرؤية السردية:
(من فوق) ← السارد مطلع على كافة التفاصيل.
6 – ضمير السرد:
توظيف ضمير الغائب في سياق الحكي، وضميري المتكلم والمخاطب في حوار الشخصيات.7 – أنماط الحكي:
السرد: تساقطت / امتلأ / رزق / اشتدت / قرر... (أفعال ماضية).الوصف: رجل ممتلئ / تساقطت بعض شعيرات جبهته / امتلأ رأسه شيبًا...
الحوار: بين الأب وأبنائه.
8 – لغة النص:
تصويرية إيحائية: من طرف السارد لتصوير أحوال الأسرة.تقريرية مباشرة: من طرف شخصية الأب لإقناع أبنائه بعدم الهجرة.
9 – عناصر خطاب النص:
المرسل: الكاتب.المرسل إليه: سكان القرى الراغبون في هجرها، والمسؤولون.
الرسالة: ضرورة التشبث بالأرض وتجنب الهجرة القروية رغم قساوة الظروف الطبيعية / الاهتمام بحال القرى حتى لا يهجرها أهلها.
نوعية النص:
نص سردي (جزء من سيرة غيرية).
IV. تركيب نص رائحة الأرض
يحكي النص قصة رجل بدوي اختلطت أنفاسه بتربة الأرض، فعاش متشبثًا بها، محبًا لها، ولم يفكر في هجرانها قط. وعندما حان أجله، حرص على أن يزرع بذور عشق الأرض في نفوس أبنائه، بعدما أقنعهم بوجوب ملازمتها لما فيها من خير ونفع لا يتوافر بعيدًا عنها.
يتميز أسلوب النص بالسهولة والوضوح، حيث وظف الكاتب عدة خصائص فنية مثل الوصف، الحوار، والسرد.
القيم المتضمنة في النص:
قيمة سكانية: التشبث بالأرض والمسكن.قيمة دينية: بر الوالدين وطاعة الأبناء لآبائهم.
قيمة أخلاقية: الوفاء بالعهد.