التربية الدامجة و تمدرس الأطفال و التلاميذ في وضعية إعاقة
التربية الدامجة هي مقاربة للتربية و التعليم تكمن أهميتها في إيجاد البنيات الملائمة لتحقيق تعلم جيد يستجيب للخصوصيات و الحاجات و الاحتياجات و تنطلق من مبدأ الحق في التربية و التعليم للجميع.
و تعتمد التربية الدامجة على طرق و منهجيات دامجة و متطورة و متكيفة مع السياقات و الوضعيات المختلفة.
و بالتالي فالتربية الدامجة تحتضن التنوع الطبيعي البشري دون استثناء بما فيهم الأطفال و التلاميذ في وضعية إعاقة و وضعيات خاصة.
الجزء من الكل
إن تمدرس الأطفال و التلاميذ في وضعية إعاقة بالمدرسة المغربية يعتبر جزء من كل بالنظر إلى السياقات الدولية و الوطنية للموضوع.
السياق الدولي:
الاتفاقية الدولية لحقوق الإنسان.
الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل 1989.
الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص في وضعية إعاقة 2016.
خطة أهداف التنمية المستدامة لعام 2030.
السياق الوطني:
دستور المملكة 2011
المادة 11: لايمكن أن تشكل الإعاقة مانعا في الحق في التربية و التعليم و التكوين.
المادة 12: المراكز المتخصصة جزء من منظومة التعليمية
المادة 13:تحدث بمقتضى نص تنظيمي لجن جهوية على مستوى الأكاديميات للدراسة و وضع الترتيبات التيسيرية.
– إصدار القانون الإطار رقم 97 . 13 المتعلق بحماية حقوق الأشخاص في وضعية إعاقة سنة 2016 من أجل تطوير الترسانة القانونية الوطنية.
أما علاقة تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة بوزارة التربية الوطنية و التكوين المهني و التعليم العالي و البحث العلمي فإنه تؤطره وثائق رسمية حيث :
* خصص الميثاق الوطني للتربية و التكوين الدعامة 14
* المخطط الاستعجالي 2009/2012 المشروع السابع من المجال الأول E1P7
* الرؤية الاستراتيجية 2015/2030 الرافعة الرابعة: تأمين الحق في الولوج إلى التربية و التكوين للأطفال في وضعية إعاقة ووضعيات خاصة.
و بالموازاة مع ذلك أرست الوزارة الوصية عدة إجراءات تنظيمية و إدارية و تشريعية و حددت الضوابط التربوية و البيداغوجية الكفيلة بإنجاح مسارات التمدرس لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة كان أخرها إصدار الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة أقسام التربية الدامجة.
إعداد الأستاذ سفيان سنوي
متخصص مجال الإعاقة