1. تعريف النظرية:
- النظرية هي فرضيات وأفكار مؤسسة على تجارب في الطبيعة.
- هي مجموعة من القواعد والقوانين المرتبطة بظاهرة معينة، تنتج عنها مفاهيم وافتراضات وعمليات مترابطة.
- في مجال التعليم، تهتم النظريات بتفسير وتفسير كيفية حدوث التعلم، من خلال تتبع آثاره من زوايا مختلفة.
2. تعريف التعلم:
- هو نشاط يُكسب الفرد معارف، مواقف، ومهارات يُشبع بها حاجاته ودوافعه.
- يُعتبر التعلم عملية تغيّر دائم في سلوك الإنسان.
3. أنواع نظريات التعلم:
أولاً: التصنيف العام:
- النظرية السلوكية؛
- النظرية المعرفية؛
- النظرية البنائية.
ثانياً: تصنيف مفصل:
🔹 نظريات التعلم العلمية:
- نظرية علم النفس الفارقي.
- نظرية الذكاءات المتعددة.
🔹 نظريات التعلم التربوية:
- السلوكية
- الجشطلتية
- البنائية
- السوسيوبنائية
- المعرفية
- المجالية
- الاجتماعية
🔴 النظريات السلوكية:
💡 أهم الرواد:
- بافلوف
- سكينر
1. نظرية الإشراط الكلاسيكي – بافلوف:
📌 التجارب:
- الطعام (مثير طبيعي) ⬅ سيلان اللعاب (استجابة طبيعية)
- الجرس (مثير محايد) + الطعام ⬅ سيلان اللعاب
- الجرس فقط (مثير شرطي) ⬅ سيلان اللعاب (استجابة شرطية)
📌 مفاهيم أساسية:
- المثير الطبيعي، الاستجابة الطبيعية
- المثير المحايد، المثير الشرطي
- الاستجابة الشرطية، السلوك
📌 قوانين:
- قانون التدعيم
- قانون الانطفاء
- قانون الاسترجاع التلقائي
📌 تطبيقات تربوية:
- تفسير الانفعالات مثل الخوف.
- ربط المدرسة بأنشطة محببة.
- تعليم القراءة بربط الجمل بالصور.
2. نظرية التعلم الإجرائي – سكينر:
📌 التجربة:
- فأر في قفص ⬅ ضغط على زر بالصدفة ⬅ حصل على طعام = تعزيز إيجابي
- ضغط على زر وتعرض لصعقة = تعزيز سلبي
📌 مفاهيم:
- التعزيز الإيجابي = مكافأة
- التعزيز السلبي = عقاب
📌 قوانين:
- قانون التمرين
- قانون الأثر
- قانون الاستعداد
📌 تطبيقات تربوية:
- تحفيز المتعلمين.
- التكرار والتدعيم.
- التهيئة للدرس.
- ضرورة الممارسة المنتظمة.
🔴 النظرية الجشطلتية – التعلم بالاستبصار
💡 أهم الرواد:
فيرتيمر، كوفكا، كوهلر
📌 مبادئ:
- الفهم الكلي.
- الاستبصار كحافز داخلي.
- ربط التعلم بالنتائج.
- التعميم والنقل من الكل إلى الجزء.
📌 قوانين:
- قانون التقارب
- قانون التشابه
- قانون الإغلاق
- قانون الاستمرارية
- قانون الشمول
📌 مفاهيم:
- البنية
- الاستبصار
- التنظيم
- إعادة التنظيم
- التعميم
- الدافعية الأصلية
- الفهم والمعنى
📌 تطبيقات تربوية:
- الانطلاق من الكل إلى الجزء (الجملة → الكلمة → الحرف)
- التعلم بالفهم وليس الحفظ.
🔴 النظرية البنائية – التعلم عبر التكيف
💡 المؤسس:
جان بياجيه
📌 مبادئ:
- التعلم يرتبط بالنمو العقلي.
- المتعلم يبني معرفته عبر التفاعل مع المحيط.
- التمثلات هي الأساس.
📌 مفاهيم:
- الاستيعاب
- التلاؤم
- التوازن
- التكيف
- التمثلات
📌 مراحل التعلم:
- الاستيعاب
- اللاتوازن
- المواءمة
- التوازن الجديد
📌 تطبيق:
يُلاحظ بوضوح في الرياضيات والعلوم.
🔴 النظرية السوسيوبنائية – التعلم عبر التفاعل
💡 المؤسس:
فيغوتسكي
📌 مرتكزات:
- المعرفة تُبنى اجتماعياً.
- المتعلم يبني معرفته بالتفاوض والتفاعل.
- صراع ذاتي + صراع سوسيومعرفي.
📌 أبعاد:
- بعد بنائي
- بعد تفاعلي
- بعد اجتماعي
📌 تطبيقات:
- التعلم التعاوني.
- المعلم موجّه وميسّر.
- التعلم بالمصاحبة فعال.
🔴 النظرية المعرفية – التعلم كمعالجة معلومات
💡 الرواد:
تولمان، برونر، شومسكي
📌 مبادئ:
- الدماغ كحاسوب يعالج المعلومات.
- التركيز على الذكاء، التمثلات، الاستراتيجيات.
- المعرفة هي أساس السلوك.
📌 مفاهيم:
- المعنى
- تجهيز المعلومات
- الخريطة الذهنية
- الموقف الكلي
📌 مراحل التعلم:
- الاستقبال
- الترميز
- الاحتفاظ
- الاسترجاع
📌 قوانين:
- قانون السببية
- قانون التعلم السببي
- قانون التغذية الراجعة
📌 تطبيقات تربوية:
- فهم العمليات المعرفية.
- الاعتماد على تكرار المعارف.
- التدرج من النظري إلى التطبيقي.
💡 خلاصة:
- البنائية: التعلم يحصل من خلال التوازن بين المعرفة السابقة والجديدة.
- الجشطلتية: الإدراك الكلي والفهم عبر الاستبصار.
- المعرفية: تفكير ذاتي يؤدي إلى تغير في البنية الذهنية.
❗تطبيق هذه النظريات في الممارسة الصفية هو الأهم، حيث يتم تكييفها حسب الوضعيات التربوية. ولا يمكن اعتبار أي نظرية متجاوزة، بل يُوظّف الأنسب منها في السياقات المختلفة.